谈谈家庭教育

谈谈家庭教育

信钢学校  张厚稳

本月的23号、24号，我参加了“河南省家庭教育指导联谊会第二届年会”。这次年会是省教育厅关工委主办，在新乡市辉县白泉宾馆举行。全省参加人员有600多人。说实在的，在十一月上旬，局关工委韩秘书长就想让我参加这次会议，我不太想去，后来由于他的几次电话和信息，只好碍于面子去了。这一去，真是听着感动，想着激动，回来一定要动！自觉从前自己对家庭教育的认识是太浮浅了，我校在这方面的工作抓得远远不够，要奋起直追。

今天我就简单谈几个关于对家庭教育的认识问题。

1、家庭教育真的很重要吗？

是的，现代社会培养合格人才单靠学校教育是远远不够的，是学校、社会和家庭教育共同作用的结果。这三者在孩子成长过程中所起的作用分别占35%、10%和55%，可见，家庭教育不再是学校教育的补充，而是基础，甚至起着决定性的作用。孩子的问题是家庭的问题，而学校教育是面对一代人、教育三代人，所以指导家庭教育是学校分内的事。

现在的问题是，我们很多学校和家长一方面还没有认识到家庭教育的重要作用，学校把它当作学校教育的补充，甚至可有可无；很多家长认为那是学校的事，与自己无关或者关系不太大。另一方面，很多家长不具备（或者根本不知道）如何教育孩子的基本常识，有的教育甚至是错误的，给孩子的教育结果是反方向、背道而驰的；而很多学校的教师也不具备指导家庭教育的能力和水平。所以，大量培养家庭教育指导师是当务之急。

2、教育应以正面激励为主。

研究发现，人的大脑是很傻的，输入好听的，她就开心；输入不好听的，她就难过。头脑对输入的信号处理只能进入线性逻辑，而不是辩证逻辑。基于此，我们教育孩子，要尽量说“想要的”，不说“不想要的”，给予正面信号刺激和激励，让他开心地接受，少给负面的刺激和指责，尽量减少他难过和抵制状态的出现。事实上，就像一位家教指导师说的，家长和教师的话是“开了光”的，很灵验的。说孩子笨，天长日久，孩子就笨；说孩子傻，不傻也傻。

例如：小明才上小学三年级。一次数学测试只考了45分，这在班里几乎是最低的了。教师的评价是：“你怎么这么笨呢？”又一次考试成绩出来了，35分，家长不加思索地下结论：“你真笨！”再一次25分，教师和家长都不说话了，孩子自我叹息：“我真笨！”一个“笨”孩子塑造成功了！这是教师和家长一次次负面的教育，给孩子的压抑导致认为自己笨的信号不断强化，最终他就不自觉地朝这个“目标”奔去。但如果孩子每次得到的是积极的暗示，正面的鼓励，情况肯定好得多。一个二年级的小孩子不知哪一方面的原因一次考了45分又算得了什么？能说明什么呢？

再例如：在学了最小公倍数之后，教师出了这样的一道题：张大爷有五个姑娘都出嫁了，她们都过几天回一趟娘家，大姑娘、二姑娘、三姑娘、四姑娘、五姑娘分别是隔两天、三天、四天、五天、六天回一次娘家，你知道她们隔多少天后一块回娘家吗？大多数学生会感觉这是一道不太好解的题，但仔细分析后，聪明的学生很快会知道这是要求2、3、4、5、6的最小公倍数（60）。解出来后是如此兴奋！今后遇到这类题他们都会积极地朝正确的方向思考、迎刃而解，而做不出来的学生，教师要科学引导，正面鼓励，千万不要让他们在此留下阴影。一旦留下阴影，今后类似的题真成了他们的难题了。

毁一个孩子容易，完全很可能就是你不在意的一句话或一个举动；成就一个孩子太难，它需要我们用心去浇灌，多给孩子正面的激励，培养他们阳光的心态。

3、养儿是为了什么？

1、养儿是为了防老。有的人认为这个观念落后了，其实不然，它永远不过时。家长不断给孩子输送父母老了要靠他（她）的信号，慢慢地他们就有一份责任感，自己要不断努力，要能供养父母首先自己得有能力养活自己。否则，总是在他们面前说老了不靠他，他没有这份压力，责任感可能不会强，说不定成年后连自己就过不好，你老了就真的没人养了。

2、养儿是为了分离。孩子在父母身边的时间是短暂的，他是要走出去、闯世界的，不是我们的私有财产，是属于国家的、社会的，所以我们要尽早放手培养他们独立的意识，独立生活的能力，避免步入社会后无所适从，而不是一开始就潜意识地把孩子留在自己身边，离不开自己那是有害的。

3、为国教子，为世育人。国与家，一门之隔，进门为家，出门为国，家与国是一体的，不可分。孩子是自己的，更是国家的。所以我们从小就要培养他们为国家的情怀，立报国之志，为祖国效劳，为社会服务。从小就要为中华之崛起而读书，练就过硬的本领。

                                    2015年11月30日